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Das ist eine Bilderbuch-Laufbahn zum Geo-Wettbewerbs-Experten: 2019 in der 6. Klasse Klassensieger, 2020 Klassensieger in der 7b mit den meisten Punkten der Schule, Schulsieger in der 2. Runde, 17. Platz beim Landeswettbewerb! In der 9. und 10. Klasse belegte Daniel jeweils „nur“ den 2. Platz in der Klassenrunde, war 2022 dann aber wieder Schulsieger und belegte den 8. Platz im Landes-wettbewerb und nun hat er es tatsächlich geschafft – Daniel Hazard ist wieder Schulsieger des Goethegymnasiums und nun auch Landessieger von Thüringen!!! Herzlichen Glückwunsch zur Teilnahme am Bundesfinale des Geo-Wettbewerbs Diercke-Wissen am 16.6.23 in Braunschweig!!! Wir drücken Dir alle Daumen für eine tolle Wettbewerbsatmosphäre, gute Fragen und Zufriedenheit mit deiner Platzierung!

Daniel hat sich außerdem für das Finale „Deutschland schreibt! Der große Rechtschreibwettbewerb“ in Frankfurt am Main qualifiziert. (Der große Rechtschreibwettbewerb ist ein Projekt der Stiftung Polytechnische Gesellschaft und ihrer Partner.)

Über seine etwas abenteuerliche Teilnahme berichtet Daniel selbst: „Erfahren von dem Rechtschreibwettbewerb Deutschland schreibt! habe ich durch einen Freund von einer anderen Schule. Die Deutschlehrerin hatte vorab alle Schüler über diesen Online-Wettbewerb informiert und dafür geworben. Mein Kumpel nahm nicht teil, dachte aber, dass ich gute Chancen haben könnte. Somit leitete er mir den Link dazu weiter, den ich nach Mitternacht öffnete – nichtsahnend von der späteren Platzierung. Die Software der Seite überprüfte erst, ob digitale Rechtschreibassistenten aktiviert waren. Danach verlas eine computergenerierte Stimme häppchenweise den niederzuschreibenden Text. Dieser Text kann samt nachträglicher Erklärung nachgelesen werden und steht zur öffentlichen Verfügung.

Die Zeit war knapp. Wäre ich langsamer im Tippen, so hätte ich Probleme gehabt. Schwierig zu buchstabieren waren die Wörter meiner Meinung nach nicht. Höchstens jene französischen Wörter. Dafür waren die Komma- und Bindestrichsetzung, aber auch die Groß-Kleinschreibung kompliziert. Im Gedächtnis bleiben mir da das Ganz-schön-in-die-Bredouillie-Geraten sowie die bekannten Fridays-for-Future-Aktivisten. Ich hatte nicht alles richtig – inklusiver sinnloser Tippfehler – nichtsdestotrotz erreichte mich wenig später die Mail: Ich hätte in Thüringen unter den teilnehmenden Schülern den ersten Platz belegt und sei somit zum bundesweiten Finale nach Frankfurt am Main am 13.6.23 eingeladen.“ 

In diesem Monat läuft wieder eine Stadtradelnaktion. Es wäre toll noch ein paar Schüler für diese Aktion zu gewinnen, weil noch sind wir 6 Leute die für das Goethegymnasium mitradeln. Außerdem gibt es einen Wettkampf für Schulen, wo es darum geht die meisten Durchschnittskilometer zu bekommen, wo es am Ende ein Preisgeld von bis zu 10000€ gibt. Dafür braucht man aber 20 Fahrer*innen die mitfahren.

Hier ist der Link wo ihr euch einfach anmelden/registrieren und für uns mit radeln könnt: https://www.stadtradeln.de/home Es wäre wirklich super wenn ihr dabei seid 🙂 Wenn ihr euch erst jetzt anmeldet könnt ihr die Kilometer der letzten Tage einfach nachtragen.

Liebe Grüße, Julia

Am 11.5.2023 fuhren die sechsten Klassen des Goethe-Gymnasiums
Weimar ins archäologische Freilichtmuseum Funkenburg in Westgreußen.
Wir trafen uns um 7:45 am Busbahnhof in Weimar und fuhren dann
ungefähr eine Stunde mit dem Bus. Mit dabei waren neben den ca. 60
SchülerInnen die LehrerInnen Fr. Wrede, Hr. Loll, Fr. Glos und Hr. Merten.
Auf einer großen Wiese im Freilichtmuseum wurden verschiedene
keltische Anlagen nachgebaut, z.B. in keltischer Art eingerichtete Häuser.
Es gibt auch Lehmöfen, die man anschauen kann, oder Felder, auf denen
man sehen kann, was die Kelten anbauten.
Vor Ort führten wir eine Rallye durch. Dafür wurden wir in kleinere
Gruppen geteilt. Wir lösten– teilweise verschlüsselte – Aufgaben. Wir
erfuhren an verschiedenen Stationen, wie die Kelten lebten, wie
verschiedene Lagerhäuser aussahen und auch was sie aßen.
Anschließend waren wir geocachen. Dafür wurden wir extra mit GPS-
Geräten ausgerüstet und auf eine Strecke außerhalb des
Freilichtmuseums geschickt.
Mittags gab es eine leckere Suppe, die an keltisches Essen angelehnt war,
d.h. aus vielen Lebensmitteln bestand, die es schon zu keltischen Zeiten
gab.
Nach dem Mittagessen bearbeiteten wir noch Specksteinanhänger mit
Feilen und Schleifpapier, so dass jeder eine Kette mit nach Hause nehmen
konnte. Dann ging es auch schon wieder zurück. Wir fuhren erneut mit
dem Bus und kamen kurz nach 14:00 Uhr wieder am Busbahnhof in
Weimar an.
Es war sehr interessant, und weil es regnete, auch ziemlich nass. Doch
trotz des feuchten Wetters war es sehr schön.

^{„Es ist sehr bewegend, wenn so viele Menschen durch einen einzelnen poetischen Text ein gemeinsames Gefühl empfinden. Auch wenn wir uns teilweise nicht kannten, hat uns der Abend `unter einem Dach` vereint.“}

^{Lilia Schmid, Kurs 11b}

^{„Es war ein sehr abwechslungsreicher und bereichernder Abend. Wir durften viele berührende und emotionale Texte hören. Ich habe ein ganz besonderes Kulturerlebnis in stimmungsvoller Atmosphäre erlebt, sodass ich eine ganz besondere Erfahrung gemacht habe.“} 

^{Ronja Gruhne, Kurs 11b}

^{„Ich mochte den Abend sehr gern. Es war eine schöne Atmosphäre! Ich fand es total spannend, dass es zuerst den Songslam und danach den Poetry Slam gab. Auch wenn ich manchmal mit der Jury nicht übereinstimmen konnte, war es ein sehr schöner Abend!“}

^{Elisabeth Wickel, Kurs 11b}

^{„Ich bin glücklich und dankbar, den Abend wahrgenommen zu haben und somit etwas ganz Neues kennenlernen durfte. Besonders spannend war für mich zu sehen und zu hören, wie unterschiedlich und individuell die KünstlerInnen ihre Texte zum Leben erweckt haben. Auch die Stimmung bzw. die Atmosphäre habe ich als sehr angenehm empfunden.“}

^{Johanna Wiedenhövt, Kurs 11b}

Laudatio “ Das Schulmädchen, der Schlaf und die Rosen“ von Louisa Grote
»Das Mädchen, der Schlaf und die Rosen« frei nach Dornröschen
Produktion des DG-Kurses Klasse 9 des Goethegymnasiums Weimar
Leitung: Henriette Isstas und Johanna Troesch

20 junge Frauen stehen gemeinsam kraftvoll auf einer Bühne. 20 Dornröschen? Nein, erst einmal 20 Königinnen, die ein Kind bekommen sollen. Noch dazu nicht schwer heben, Freundschaft pflegen, Karriere machen und sich Zeit nehmen. Das spricht nicht nur schwangere Königinnen an, sondern alle, die sich hier zeigen. Rhythmisch marschierend und gestikulierend erfüllen sie Erwartungen bis zum Umfallen. Als Gruppenkörper gebären die Spielerinnen das Dornröschen und geben ihr als gute Feen etwas fürs Leben mit, das jedes Mädchen (heute) brauchen kann. Halt die Demoplakate hoch, Röschen! Die Antagonistenfee wünscht dem Kind Schwäche statt Stärke, will ihr den Glauben daran nehmen, dass sie alles sein und schaffen kann – und erntet dafür ein saftiges »verpiss dich«. Denn bei den Spielerinnen des DG-Kurses Klasse 9 vom Goethegymnasium hat sie nichts zu suchen!

Deren Dornröschen wächst heran, meistert ihren ersten Schultag, wehrt sich gegen Sexismus und lässt sich das erste Mal zum Alkoholgenuss verführen. Die Märchenheldin bewältigt Schwellen eines heutigen Mädchens, die die Spielerinnen auch bewältigen mussten oder müssen. Auf einer exzessiven Party taucht die böse Fee doch wieder auf und überreicht Dornröschen eine Rose, woraufhin diese auf der szenisch immer wieder genutzten Matratze, die das Schlafmotiv allgegenwärtig macht, einschlummert. Alle anderen Partybesucherinnen nicken ebenfalls ein – und verzaubern uns mit geschlossenen Augen und gemeinsam gesteigertem Summen. In dieser Position verharrend beantworten sie die Fragen, wovon ein Mädchen heute träumt und wovon es nach hundert Jahren geweckt wird. Da sind Baustellen, Wecker und Kuchenduft im Spiel. »Und wo bleibt der Kuss?«, fragt das erwachende Dornröschen ganz verdattert. Und lässt uns damit zurück, denn es ist ein nur ein Probenstand – oder vielmehr der Anfang einer vielversprechenden Bearbeitung eines klassischen Märchens – den wir hier bekommen und es kaum erwarten können, die Reise der 20 jungen Frauen weiter zu verfolgen! In der Hoffnung, dass der Kuss auch weiterhin nicht das einzige ist, wonach sich ein Dornröschen sehnt. 

Der Preis für das Stück mit der berührendsten Interpretation von ABBAs Slipping through my fingers und dem stärksten »Ey-Moment« der 27. Weimarer Schultheatertage geht an den DG-Kurs Klasse 9 unter der Leitung von Henriette Isstas und Johanna Troesch.

Herzlichen Glückwunsch zur Teilnahme an den 27. Weimarer Schultheatertagen!